自闭症（Autism Spectrum Disorder, ASD）是一种主要影响儿童发展的神经发育障碍。自闭症的特点多种多样，常表现为社交互动障碍，沟通和语言困难以及刻板和重复行为。该病病因较复杂，尚未完全明确，但早期识别与干预对儿童的发展至关重要。

　　自闭症儿童在早期往往表现出一些特殊的行为和发展迹象。他们可能表现出对外界环境缺乏兴趣，不易与人接触，以及对他人情感和需要的理解能力较低。他们与他人的眼神接触较少，缺乏社交互动的愿望和能力，可能表现出对他人表情和肢体语言的不敏感。自闭症儿童还可能表现出对周围事物过分依赖，并对特定事物表现出过度的兴奋或厌恶。

　　语言和沟通是自闭症儿童最常见的困难之一。在语言发展上，他们可能延迟出现语言能力，以及出现语言才能严重受限的情况。自闭症儿童可能缺乏理解指令和回应他人指令的能力，同时表达需求和情感的方式也非常有限。他们可能会重复他人的话语或者固定地使用特定的词汇或短语。在沟通交流上，自闭症儿童可能会缺乏社交性的互动，难以建立和维持正常的对话。

　　此外，自闭症儿童常常表现出刻板和重复的行为特征。他们可能对特定的事物或对象表现出过度兴奋的兴趣，并且有强烈的坚持和重复行为的倾向。一些自闭症儿童会进行刻板的重复动作，如手指晃动或者进行自我刺激的行为。这种重复的行为可能成为他们日常生活的一部分，并且对于改变和适应新环境可能存在困难。

　　早期识别对于自闭症的干预和治疗至关重要。家长和教育者应该密切关注儿童的发展和行为表现，及早察觉潜在的问题。一些早期识别策略包括注重儿童的社交互动能力和对他人眼神接触的反应、观察他们的语言和沟通能力、以及注意他们的行为特点和习惯。同时，早期的行为、语言和发展评估也应该成为早期识别的一部分。

　　在早期干预方面，各种疗法和教育方法已经被广泛应用。这些方法包括应用应用行为疗法、康复疗法和药物疗法等。早期干预的目标是通过提供早期教育和治疗来促进自闭症儿童的发展，帮助他们改善社交技能、沟通能力和自我管理能力。

　　总之，自闭症儿童在早期表现出的特点包括社交互动障碍、语言和沟通困难以及刻板和重复行为特点。通过早期的识别和干预，我们可以更好地支持自闭症儿童的健康发展，帮助他们融入社会，实现自己的潜能。同时，公众的认知和支持也对提高自闭症儿童的生活质量和包容性社会的建立具有重要的作用。